有一次大扫除，我和学生们在一起进行，同学们都很积极，只有一个学生例外，他拖拖拉拉地整理着自己的东西，嘴中一直在发牢骚，对每周一次的大扫除表示不满。当时，我感到这学生在挑衅学校的规章制度，就严肃地批评了他，并说：“老师要惩罚你多扫一次地”。这学生马上反驳：“老师，你没有权力惩罚我，教师不能体罚学生！”
事后我反复思考，认为教育还是得有适当的惩戒权。只是片面地强调鼓励、赞赏孩子，是否已经有了矫枉过正的嫌疑？单凭说服教育对孩子而言是不够的，有些道理他一时还不能理解，对错误是否应该有一定的惩戒，才能让他深刻地认识对与错的标准？
在反对体罚和变相体罚呼声日益高涨的今天，教育惩罚一直是教育界的敏感话题，也是一直困扰教师的热点话题。没有被赋予任何惩戒权的教师越来越感到教育的无力，因为害怕被扣上体罚或变相体罚学生的帽子，很多教师对学生的错误不得不“视而不见”，为此感到很痛苦。
反对惩戒的原因有很多，一是教育思想的变化，“爱的教育”成为当前教育的指导思想，教育界人士已达成共识；二是家庭教育的影响，独生子女教育存在的缺陷，使孩子的承受能力日益减弱；三是法制的普及，法律成为教育的准则本是好事，但现在人们解读法律并不完备，偏颇的地方也不少。
惩戒是争论不休的教育话题，要不要惩戒都有一大堆的理由。中国有个“传统”：棍棒出孝子，不打不成器。这种观念固然是错误的，但是不是应当从错误的做法中，寻找到合理的因素而继承之？有奖励就应当有惩罚，一种只允许表扬、鼓励，不允许批评、惩罚的做法同样是极端的。近年的教育思想，是否过于强调“微笑教育”？难道学生明明犯了原则性错误，教师也依然要作出微笑状，不能用严肃的态度让学生认识到错误的严重性？本来能有效解决的问题，硬是要绕一个大圈子，结果依然没有把问题解决好。“爱的教育” 不应该只是“形象教育”，师生之间热热闹闹，永远也不“冷场”；“爱的教育”不应该变质为“溺爱教育”，什么都顺着学生。【来源：网络】

试看那些个韩国、日本等经济强国，他们把惩戒权写进了法律，教师按照制度来办，受法律保护哟～

一个嘴巴扇过去！

引用:

原帖由 相忘于江湖 于 2008-9-6 09:19 发表
试看那些个韩国、日本等经济强国，他们把惩戒权写进了法律，教师按照制度来办，受法律保护哟～

不用看他们，我国历史上……
      做老师也难啊！我已不敢让我师范毕业的女儿当老师了，她太老实了我怕她被学生和家长惩戒！

我当老师的经验就是难得糊涂，这个形势，认真不得，睁一只眼闭一只眼吧！不是我故意误人子弟，俺得先自我保护！

引用:

原帖由 8thms 于 2008-9-6 10:38 发表
我当老师的经验就是难得糊涂，这个形势，认真不得，睁一只眼闭一只眼吧！不是我故意误人子弟，俺得先自我保护！

对！
教师在今天一定要学会自我保护。

昨天发生在我们学校的事，初三某班，班主任是个女老师，正在课堂上讲课，发现下面一学生斜倚在桌上，懒洋洋地，一看就是那种不怎么老实的学生，班主任就对他说：×××，你坐好。
一般的学生让老师提醒一下，自己知道该怎么做。坐好就行了。可这个学生当时说：我这不坐的很好吗！
老师就说：你看看你怎么坐着呢？
学生回顶：我就这么坐着呢！
这个学生对班主任都敢这么顶撞，对普通教师的态度可想而知，让这样的学生为所欲为，班里还不乱套？班主任老师让他出去，准备课下再说，可是学生态度强硬，就是不出去，班主任就拉了他一把，这是个女老师，能拉多大力气？可这学生当时就愤愤地走了，下午他爷爷奶奶就找来了，说老师体罚学生，不依不饶，还说要向上级反映。。。。。。。老师就是不应该体罚学生！

最后在校长做了半天工作，才把事情平息。

看看吧，有这样的家长，有这样的社会环境，有这样的学生，今天任何相信“严师出高徒”这句话的教师都是傻瓜，谁信这句名言就是在害自己，人都是为了挣钱吃饭，民族未来如何堕落又与我等何干？？？

保护自己、家人安宁才是第一位的！

引用:

原帖由 相忘于江湖 于 2008-9-6 09:18 发表
有一次大扫除，我和学生们在一起进行，同学们都很积极，只有一个学生例外，他拖拖拉拉地整理着自己的东西，嘴中一直在发牢骚，对每周一次的大扫除表示不满。当时，我感到这学生在挑衅学校的规章制度，就严肃地批评了 ...

楼主也是没事找事，他发牢骚与你何干？他不爱干活或者爱干活又能怎样，管他做甚么！

我是个差点当上老师的人，想对老师说句：对人宽容，对自己也宽容，严格的管理在社会上和军队上行的通，在学校里越来越行不通了，时代变了，如今的时代，张扬个性，这种环境在产生一些优秀人才的同时，也释放着大量糟粕，教育的方向是上层社会制定的，很多事老师们是无能为力的，只要按部就颁地工作就行，6楼说的对，人都是为了挣钱吃饭，也只能是为了挣钱吃饭。

不用太认真，不用太认真，我知道很多老师过的很好，看你什么态度了。

淡定.....淡定.......